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学会合理运用期望定律,激发孩子的学习主动性,父母越来越省心



我们在本章节中要了解一个和教育有关的定律,这个定律就是“期望定律”

在家庭教育中,如果我们能用好这个定律,对激发孩子的学习主动性大有帮助。随着孩子学习主动性的提高,其实也间接提高了他们的时间管理能力,能做到合理安排自己的学习时间。

期望定律,也称罗森塔尔效应或皮格马利翁效应,这是一种非常著名的心理学效应,它以心理学家罗森塔尔的名字来命名。

该定律可以简单理解为:我们期望什么,就会得到什么。这是一种积极的心理暗示。

皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯的的国王,国王性格孤僻,喜欢独居。他尤其喜欢雕刻,利用象牙雕刻出一座美女像,这是他理想中的女性形象。

久而久之,皮格马利翁竟然爱上了自己的作品,于是他祈求爱神阿佛罗狄忒赋予雕像以生命。

阿佛罗狄忒被他的真诚所感动,真的就使这座美女雕像活了起来。皮格马利翁给她起了一个名字,叫做“伽拉忒雅”,并娶她为妻。

随着这个传说流传开来,后人就把由“期望”而产生实际效果的现象叫做皮格马利翁效应。



实际上,美国著名心理学家罗僧塔尔和雅各布森也进行过一项有关“期望”的研究。

他们选中了一所学校作为实验研究对象,从学校那里拿到了一份全体学生的名单。

在经过抽样后,他们向学校提供了一些学生名单,并告诉相关的老师,这些被选出来的学生很有天赋,要求他们重点培养。

可实际上,这些学生只不过是随机挑选出来的。可相关老师并不知情,还真的以为这些学生如专家所言,个个都很有天赋,于是就对这些资质平平的学生寄予了很高的期望。

过了一段时间之后,在学期末的测试中,这些学生的成绩竟然要比其他同学高出了一大截。

罗森塔尔认为,造成这种现象的主要原因,就是老师对这些学生的期望所带来的影响。

老师带着很高的期望来重点培养这批学生,在很多方面给予了更多的关注,并有意无意地向这些学生传递“你很优秀”的信息,学生们就会不断地被激励,从而要比其他同学加倍努力学习,最终突破了原本资质平平的自己,实现提高学习成绩的目的。

显而易见,在提升孩子行动力的过程中,期望定律能够起到非常关键的作用。



如果想要让孩子做到自动自发地学习和做事,家长一定要善于利用心理暗示的力量,向他们传递“你很优秀”“你在这方面非常棒”之类的关键信息。

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